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在自然和社会和谐度不足的时段或区域,学校德育可以通过干预性设计创造相对和谐的微观生态环境,并与大自然、大社会保持适度开放   德育怎样才能有效?能否让学生享受生活乐趣,教师享受职场生活?生态体验德育模式正在做这样的探索。它主张,面对当代生存处境下的师生发展真问题,导引者的主导视线不应再过分集中于那些行动限制性因子及惩罚性行为的强化上,而是要着力开启体验者成长和教育环境中的多样性生态因子,挖掘和凸...

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