搜索结果: 1-10 共查到“应用语言学 态”相关记录10条 . 查询时间(0.405 秒)
数字化时代，文本、音频和视频多模态材料对听力理解发挥着积极作用。以综述听力理解研究脉络为基础，倡导在听力教学中使用体裁教学方法，使用真实的多模态材料和计算机辅助语言学习手段促进积极的社会建构，强调视频字幕对听力理解的重要价值。多模态资源为学习者提供了通过文字声音视频多模态多渠道共时习得听力、与目的语语言文化互动的机会;将其应用于听力教学和听力学习，可以改善教师的听力教学效果和提高外语学习者的听力理...
异化与归化是在语言单模态背景下提出和使用的译学术语，将其拓展至多模态话语符合译学未来的发展趋势。在对多模态话语中异化与归化的研究范畴和定义等相关问题进行探讨的基础上，提出“基本操作单位”概念以及异化归化的三种分析模式，即分析某一基本操作单位的策略、分析某一类基本操作单位的策略和分析话语总体策略，并以具体个案为例来进一步阐释说明，为多模态话语的翻译策略分析提供了示范，同时也明确了分析对象和确定基本操...
2019年适用语言学与多模态国际会议成功举办（图）
2019年 适用语言学 多模态 国际会议
2019/10/24
2019年8月9日-11日，上海交通大学马丁适用语言学研究中心（简称“马丁中心”）成功举办适用语言学与多模态国际会议。本次会议重点探讨语言学适用研究、多模态话语分析、数字媒体信息传播等跨学科话题。国内外150余名专家学者师生参加本次会议。开幕式上，马丁中心主任、博士生导师王振华教授介绍了马丁中心的创建与发展。德国布莱梅大学JohnBateman教授、澳大利亚悉尼大学JamesMartin教授、英国...
2018年11月2日至4日，由我校外国语学院和我校老龄语言与看护研究中心共同主办的“第二届多模态与特殊人群话语多学科研究求索论坛”在上海举行。校党委副书记冯身洪，外国语学院院长吴赟，中国社会科学院研究员、我校兼职教授顾曰国出席会议并致辞。冯身洪表示，同济大学依托“双一流”建设，整合语言学、医学、心理学、社会学、管理学等学科，成立了同济大学老龄语言与看护研究中心，并联手科大讯飞等国内一流技术公司，开...
学术英语听力多模态混合式学习模式设计
学术英语听力 听力过程 多模态学习 社会建构主义学习理论 混合式学习
2022/3/30
学术英语是当前大学英语教学改革的热点之一，但学术英语听力研究在我国仍未受到足够重视，当中以教育技术辅助下的学术英语听力研究最为缺乏。为此，本文从学生学术英语听力的困难出发，在文献综述和研究的基础上，尝试将移动技术和网络技术与课堂教学进行整合，设计了“微信+课堂+TED-Ed”学术英语听力混合式学习模式。该学习模式的设计以社会建构主义学习理论为依据，融合了听力理解的三类知识、两个过程以及学术英语听力...
“第一届全国多模态研究高层论坛”征稿通知
第一届 全国多模态研究高层 论坛
2017/8/24
多模态研究跨越了人文社会科学与自然科学、工程技术等多个领域，具有鲜明的跨学科属性，已成为国际前沿课题。为促进多模态研究在我国的发展，同济大学外国语学院定于2017年11月24日（周五）至26日（周日）在上海举办第一届全国多模态研究高层论坛。本次会议是国内首次以多模态研究为主题的高层学术论坛，将在研究方法、具体问题及涉及领域等方面为相关学者提供交流契机。
微信公众号关注指令言语行为的多模态话语分析
微信公众号 指令言语行为 多模态 话语分析
2018/3/21
微信公众号通常会在其推送的消息中使用指令性言语行为来引导微信用户关
注当前公众号。本研究随机收集100个微信公众号的关注指令行为案例，并从媒体系统和
图文关系两个方面进行多模态分析，尝试勾勒出此类指令言语行为的多模态话语媒体系
统，并解析文字和图像两种多模态话语形式之间的意义关系和空间关系。
系统功能语言学的基本原则是从层次、功能、语境、语篇、语域、选择等视角研究语言，但是“无论怎样，我们对语义的研究还只是特定的和片面的”( Halliday , 1994）。这意味着语义学不能穷尽来自各种源头的意义，我们有必要开展介入性语篇分析，特别是与多模态化相结合的计算机介入的语篇分析。
本文利用2005年中国人民大学在澳大利亚文化节上的一次PPT演示竞赛、分析了23个参赛作品，认为今天PPT演...
语言是思维交流的工具，是信息流的载体，而体现语言交际功能的实体是言语。言语本身是
语言系统中的一个子系统。它由语音这种物质外壳组成，具备传情、达意、表态等交际功能，并以特定的
速度传输在人们的大脑中，实现思维信息的交流。简言之，言语是由音、意、情、态、速五个要素组成的
有机整体。按照系统工程原理，处理好它们之间的关系，外语学习就能达到事半功倍的效果，从而快速学
好外语。